TRASTORNO DEL HABLA Y LENGUAJE

TARTAMUDEZ

La tartamudez es un trastorno de la comunicación (no un trastorno del lenguaje) que se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla que se acompañan de tensión muscular en cara y cuello, miedo y estrés.  Ellas son la expresión visible de la interacción de determinados factores orgánicos, psicológicos y sociales que determinan y orientan en el individuo la conformación de un ser, un hacer y un sentir con características propias.

MUTISMO SELECTIVO

Es un trastorno de Ansiedad Infantil que consiste en que los niños afectados, en determinados contextos o circunstancias, pueden llegar a inhibirse de manera tal que parecen mudos, a pesar de poder hablar normalmente en situaciones en las que se sienten cómodos y relajados.

AUTISMO

Es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteración de la interacción social, de la comunicación (tanto verbal como no verbal) y el comportamiento restringido y repetitivo. Los padres generalmente notan signos en los dos primeros años de vida de su hijo. Estos generalmente se desarrollan gradualmente, pero algunos niños con autismo alcanzan sus hitos del desarrollo a un ritmo normal y luego sufren autismo regresivo.

DISCAPACIDAD MENTAL

La discapacidad intelectual o discapacidad cognitiva es una anomalía en proceso de aprendizaje entendida como la adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante el desarrollo humano que conduce finalmente a limitaciones sustanciales en el desarrollo corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.

DISGLOSIA

Es un trastorno de la articulación de los fonemas, de origen no neurológico central, debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios periféricos que dificultan el funcionamiento lingüístico en personas sin afectaciones neurológicas o sensoriales detectables, con una inteligencia no verbal dentro de los límites de la normalidad, y que a pesar de tener una estimulación adecuada, una educación suficiente y unos progresos observables, no llega a alcanzar un conocimiento lingüístico que les permita comprender y expresarse de forma correcta.

HIPOACUSIA

La hipoacusia es la pérdida parcial de la capacidad auditiva. Esta pérdida puede ser desde leve o superficial hasta moderada, y se puede dar de manera unilateral o bilateral dependiendo de que sea en uno o ambos oídos; esta pérdida puede ser de más de 40 decibelios en adelante. Las personas con hipoacusia habitualmente utilizan el canal auditivo y el lenguaje oral para comunicarse. Se benefician del uso de auxiliares auditivos para recuperar hasta en un 20 a 30 % de la audición.

DISARTRIA

La Disartria es un trastorno de la programación motora del habla. Los músculos de la boca, la cara y el sistema respiratorio se pueden debilitar, moverse con lentitud o no moverse en absoluto después de un derrame cerebral u otra lesión cerebral. El tipo y la gravedad de la disartria dependerán de qué parte del sistema nervioso se vea afectada.

AFASIA

Es un trastorno causado por lesiones en la parte del cerebro que controla el lenguaje.
Puede dificultar la lectura, la escritura y expresar lo que no se desea decir. Es más común en los adultos que sufrieron un derrame. Otras causas pueden ser los tumores cerebrales, las infecciones, las lesiones u la demencia. El tipo de problema que tenga y la gravedad dependerán de la parte del cerebro que sufrió el daño y de la magnitud del mismo.

Existen cuatro tipos:

Afasia expresiva: el paciente sabe lo que quiere decir, pero tiene dificultad para decirlo o escribirlo

Afasia receptiva: se escucha la voz o puede leer un impreso, pero no le encuentra sentido a lo que lee o escucha

Afasia anómica: tiene dificultad para usar las palabras correctas para describir objetos, los lugares o los eventos

Afasia global: el paciente no puede hablar, entender lo que se le dice, leer o escribir

DISLALIA

Es un trastorno o alteración de loa fonemas o sonidos: bien sea porque se omiten algunos de ellos o porque se sustituyen por otros.

Tipos:

Dislalia Evolutiva.

Propia del desarrollo evolutivo del niño. Se considera dentro de normal, pues el niño está en proceso de adquisición del lenguaje y los errores de irán corrigiendo progresivamente.

Dislalia Funcional.

No se encuentra causa física ni orgánica en esas alteraciones de articulación.

Puede cometer diferentes tipos de errores: de sustitución (cambiarlo por el siguiente) y de distorsión.

Dislalia Audiógena.

La alteración en la articulación de fonemas se produce por una deficiencia auditiva.

Dislalia Orgánica.

La causa puede estar en los órganos del habla (disglosias) o en una lesión cerebral (disartrias)

TRASTORNO DEL LENGUAJE

El término "Trastorno del Lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas físicas o neurológicas demostrables, problema de audición, trastornos generalizados del desarrollo ni a retraso mental. Los distintos tipos de trastornos del lenguaje a menudo se presentan simultáneamente. También se asocian con un déficit con el rendimiento académico durante la etapa escolar, problema de enuresis funcional, trastornos del desarrollo de la coordinación, con problemas emocionales, conductuales y sociales.

SOFTWARE Y HARDWARE

SOFTWARE

Estos son los programas informáticos que hacen posible la realización de tareas específicas dentro de un computador. Por ejemplo word, excel, power point, los navegadores de web, los juegos, los sistemas operativos, etc.

¿QUE ES EL HARDWARE?

El Hardware es el conjunto de todos los componentes y/o dispositivos físicos que son ensamblados o conectados entre sí para formar la computadora y luego ser controlado por el microprocesador. Su principal función es la de permitir la entrada, salida y almacenamiento y transporte de los datos y la información. Hacen parte del hardware los dispositivos conectados al equipo durante su fabricación como el microprocesador, la main board, el módem, las tarjetas de audio y vídeo, el disco duro, los buses de datos, etc., así como los equipos periféricos agregados posteriormente, impresoras, scanners, cámaras, etc. 

NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

INMIGRANTES DIGITALES

Son aquellos que se han adaptado a la tecnología y que la utilizan de manera particular. Por último estos serian las personas entre 35 y 55 años. Es cierto que los jóvenes tienen mas contacto   tic, por las características de la generación en si.
La cuestión es adaptarse, aprender y buscar utilidades.

NATIVOS DIGITALES

Se denomina Nativos Digitales todas aquellas personas que nacieron en 1980, cuando ya exista una tecnología digital bastante desarrollada la cual estaba al alcance de muchos, como por ejemplos: vídeo juegos, computadores, celulares, cámaras de vídeo. y los nuevos medios de comunicación que se consumen masivamente, desarrollan otra manera de pensar y de entender el mundo actual.  Manejan la tecnología a la maravilla, eso si de manera técnica.

TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES MAS COMUNES DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Dislexia

Se define como la dificultad para leer. cuando los niños están aprendiendo a leer y a escribir en el jardín infantil y en primer grado, es común que confundan las letras "b" con la "d", el número "6" con el "9" y que confundan otros tipos de palabras. Es importante aclarar que esto no es un problema de visión; si no que el cerebro está invertido o modificando  la secuencia de la información que recibe de los ojos. 

DISGRAFÍA

Se define como la dificultad para escribir, como resultado de la dislexia, de una coordinación motora deficiente o de problemas para entender el espacio. La forma de manifestarse depende de la causa. un informe escrito por un adolescente con disgrafía debido a la dislexia tendrá muchas palabras ilegibles o mal escritas. por otra parte, la torpeza motora o una deficiencia en la percepción visual y espacial sólo afecta la letra, no la ortografía.

DISCALCULIA

La discalculia se define como la dificultad de hacer cálculos matemático. las matemáticas son un problema para muchos estudiantes, pero la discalculia puede hacer que un adolescente no comprenda incluso los conceptos matemático básicos.

DISCAPACIDADES EN LA MEMORIA Y EN EL PROCESAMIENTO AUDITIVO  

La discapacidad en la memoria y en el procesamiento auditivo incluye la dificultad de comprender y recordar palabras o sonidos. Es posible que un adolescente escuche con normalidad y, sin embargo, no recuerde las partes importantes porque su memoria no esta almacenándolas ni descifrándolas de manera correcta. O tal vez escuche una frase pero no pueda procesarla, especialmente si de usan palabras complejas. en el caso de los jóvenes con trastorno del procesamiento auditivo central, el zumbido de un ventilador o los sonidos típicos de una clase puedan interferir en el aprendizaje.

TRASTORNO DEL APRENDIZAJE

Es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, razonamiento o habilidades matemáticas.

La mayoría de los niños con Trastorno del Aprendizaje tienen una inteligencia normal o superior al promedio. Sin embargo, se les dificultan en determinadas áreas de aprendizaje. Quizás sea fácil reconocer las letras en el alfabeto de manera individual pero les resulta confuso agruparlas para leer. O tal vez no puedan solucionar un ejercicio de matemáticas simple o armar un rompecabezas.